正版四字梅花诗今期_今期一波中特公式_ 社会主义核心价值观心得作文

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  作为一名一线教师,有不可能 坐下来认真聆听学习专家讲座思考这些什么的疑问是不能自己得的,也是很必要的,特别是与教育有关的这些方针政策、规划纲要等。前段时间,学习“社会主义核心价值体系”专题培训,开阔了视野、增长了知识,提升了理论的理解力,也必然将影响到后续教育教学中的实践力。下面结合社会主义核心价值体系专题轮训、教育改革与发展纲要的相关学习及自身的教育教学实践谈这些这些人的学习体会:

  一、理清了社会主义核心价值体系的相关概念,让理解从表下皮 层走向深入;

  通过学习,我知道,社会健康和谐发展,前要本身“共享”的价值体系认同,在中国,最适合的有刚刚社会主义核心价值体系。它的基本内容是:“马克思主义指导思想,中国特色社会主义同去理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观等。而以“富强、民主、文明、和谐”与“人的自由全面发展”为基本内容的社会主义核心价值观,构成了社会主义核心价值体系的内核,是社会主义制度的灵魂。

  “富强”是社会主义经济的核心价值观。“民主”是社会主义政治的核心价值观。“文明”是社会主义文化的核心价值观,“和谐”是社会主义“社会”和中态的核心价值观。构建社会主义和谐社会,是人与自然和谐相处的社会,是人与人、人与社会和谐相处的社会。社会和谐是社会主义的本质属性,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证,社会主义为甚和谐提供了制度前提和社会条件。“人的自由全面发展”是社会主义的最高价值观。自由是人类的价值形式,也是社会主义的最高价值追求。“人的全面发展”是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求。“以人为本”是构建社会主义和谐社会的根本价值原则,其本质有刚刚人的全面发展,它既有中华文明的深厚根基,又体现了时代发展的进步精神;专题的理论学习,让朋友儿对社会主义核心价值观的意义有了更深入的认识,对其本质内核“人的自由全面发展”有了更深刻的理解。教育是强国之基,创和谐社会、利于人的自由全面发展,教育责无旁贷、教育者应然的使命。理解,可不还上能让日常教育行为的更好地彰显社会主义核心价值取向。

  二、记住了“教育改革与发展规划纲要”的工作方针,促教育回归本质;“优先发展、育人为本、改革创新、利于公平、提高质量”这是全国教育改革和发展纲要的20字工作方针。这是未来教育实施的指导方针教师社会主义核心价值观专题学习体会。优先发展、利于公平,体现了把教育摆在优先发展的战略地位,兼顾社会公平,这更多是国家层面的政策落实。作为一线教育工作者我更关注的是育人为本与提高质量。纲要指出:把利于学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,关心每个学生,利于每个学生主动地、生动活泼地发展、尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适切的教育。为了每一位学生的全面发展,充分体现了社会主义核心价值观的要求。教育以人为本,人是教育的起点,是目的,是教育的归宿。就有手段、更就有朋友儿实现功利的工具。这就前要朋友儿更多地思考教育的终极目标,让朋友儿更多地更真实更真诚地思考朋友儿的学生观与教学观。理解社会主义和谐价值观,以人为本,就前要真正让教育回归本真、回归本质。

  三、打通了理论学习与教学实践之间的沟通瓶颈,让教育充满生命关怀。社会主义核心价值体系、教育改革和发展规划纲要、新课程改革这三者都强调人的自由全面和谐的发展,都强调以人为本,教育中有刚刚“以生为本”,“以生为本”不再是一个多多理念不可能 口号,而成为了一个多多方针、一个多多指导性意见、一个多多核心价值体现,所有的教育工作者都前要认真地、创造性地实施,正不可能 此,教育比任何要是都更加充满了生命关怀、人性光辉。《人民教育》最新一期中间有一篇文章,题目是“人——孩子——学生”,谈的有刚刚学生观什么的疑问。朋友儿肩头的学生,他首先是4这些人,是人,就要求朋友儿尊重生命、敬畏生命,从而倡导人性和弘扬个性叶澜教授说:在一定意义上,教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的本身事业;其次,他还是个孩子,就有“未长大的成人”,孩子有他这些人成长的自然的一套规律体系,朋友儿不可不还上能以爱、责任的名义用非道德的依据强使本身土地滋生出另本身土地上的东西,有刚刚能强使本身树木结出另本身树木的果实。第三,他是朋友儿的学生。是朋友儿处于的意义,不可能 那么学生就那么教师,是朋友儿服务的对象,朋友儿前要以道德的依据、尊重生命成长的秩序,为孩子的成长、成功进行激发、唤醒和有效的引领。

  为了学生自由全面的发展,教育前要育人为本,教育前要充满生命关怀,这是教育者的责任与使命。

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